于永正语文教学精品录介绍于永正语文教学精品录刘依瑶
时间：2023/03/18 08:45:10 编辑：
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1、它一般包括三个部分：一是所讲授的一节课的主题性精彩课堂实录。这样的内容和形式安排，意在对教师起到名师引路的作用。我感受到教师善引。勇开拓，课堂角色的转化。传统的满堂灌已不在适应现在的教育形式。新课程改革的浪潮致使教师的角色也要发生明显的改变：教师由居高临下是知识传授者变成了促进者、引导者、“平等中的首席”。
2、作为小学语文教师就应有一种创新精神，不仅要增强创新意识，提高创新能力，而且要注意塑造创新精神。培养兼备高尚品德、具有创新精神与实践能力的一代新人，是社会赋予教师的责任。教师在课堂上的“自然天成”语文是一门最具情感的学科，在一言一语中都负载着深深的情，浓浓的意。于老师就把挖掘文本当中所蕴含的深情厚谊作为阅读教学中的一个突破口，以朗读作为对文本领情会意的重要途径。
于永正语文教学精品录介绍相关拓展
《于永正语文教学精品录》
情境教学是生动而且高效的教学方法。造各种情境，激发学生的主动性和创造性，使学生在情境中轻松地获得知识。那么在自己的日常教学中如何使创设的情境具有吸引力和感染力呢。是教师除了课前分析教材，对课堂的精心预设外，更多的是根据课堂的实际，顺着学生的思维，适时地创设具体的情境吧。新课程的学习是一个探究的过程。书到用时方恨少，事非经过不知难。
“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我而言，要学的东西太多。教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。相信在以后的教学生涯中，我还会不断地读书，读各类书，用读书来充实我的教学,我的人生。
于永正语文教学精品录内容摘录
素质教育是老师素质的教育，你有什么素质，你才能给学生什么素质。一个老师素养很高，那么你的一言一行一颦一笑都是语文，都散发着巨大的魅力，都影响着学生。教育不是说教，教育是示范。才有说服力，我让学生做笔记，首先把我的笔记给学生看，给学生以震撼，这个时候教育才有效果。这节课，我先让学生读课文，首先读懂字面意思，然后寻找文字后面的内涵，找出童真童趣。
用自己的声音再现童真童趣。整本书阅读《呼兰河传》，片段的精彩回放还是围绕一个中心：童真童趣。语文课程中的读课外书，不是仅仅获取信息和知识，是学语文的，学词学句，积累语言，读写结合。所以读课外书，一定要让孩子遇到生字就查字典。由一篇课文，可以带出一本书，比如，我今天上《祖父的园子》，带出《呼兰河传》，也可以带出一位作家。
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